Ringu

Llego a mi casa tarde en la noche, luego de no haber estado por varias horas. Miro en mi contestador: 3 mensajes nuevos.

Mensaje 1: (Voz de mi madre, con tono yddishe) ¿Y por qué no querés atenderme? Boino... shamame.

Mensaje 2:(Voz de mi madre, nuevamente) ¿Y por qué no querés hablar conmigo? Sho para escucharte la voz shamo para que me atienda tu contestador. Shamame cuando shegues... si es que sigo viva.

Mensaje 3: (Sólo se escucha un suspiro bien sufrido y se corta.)

LLamo.

Ushka: Madre, me llamaste, por lo visto. ¿Cómo andás?
Madre: Eh, ah sí, sí. Más o menos, un poco mareada.
Ushka: ¿Por la operación de oído?
Madre: No, porque hace varias horas que no como y debo tener la glucemia descontrolada.
Ushka: ¿Y por qué no comés?
Madre: Porque estaba acá, al lado del teléfono esperando tu llamado.
Ushka: Oy Vey! Decime, de todo ese año que viviste con la bobbe, además de todas estas tácticas generadoras de culpa, ¿no pudiste aprender a cocinar como ella?
Madre: Sha veo para qué me shamaste... para reprocharme. Dejá, colgo y moiro.

TUTUTUTUTU

Now I get the difference between an yddishe mamme and a Rottweiler. A Rottweiler eventually lets go.

Even the odd(ittie)s

La guardia pedagógica supone que debemos asistir al colegio "por si algún alumno quiere consultar algo" durante la suspensión de clases por la pandemia.

Sala de profesores del colegio donde doy clases. Allí nos juntamos las profesoras de secundario a tomar café y hablar boludeces. También es un espacio compartido con las maestras de primaria. Ellas se juntan a tomar su "tecito" y hablar boludeces... pero más reaccionarias.

Imaginadlas a ellas, maestras del primario con su afición a los collares coloridos, los aros con forma de flores y las pulseras anchas que hacen ruido al chocarse entre sí cada vez que mueven las manos.

MAESTRA 1

Yo a los míos les dejé un montón de tarea para que hagan.

MAESTRA 2

Yo a los míos también, pero no sé qué tal les irá porque les cuesta entender. 

El otro día les tuve que explicar lo que eran números pares e impares.

MAESTRA 1

¿Y?

MAESTRA 2

Y les decía a los chicos: los pares son los que van en pareja 

y como van en pareja no falta ni sobra nada, están completos.

USHKA

Oh, DIOS! Ahora entiendo todo.

MAESTRA 1

¿Qué? ¡recién ahora entendés numeros pares e impares? 

jajajaja

MAESTRA 2

JAJAJA

USHKA

No, ahora entiendo por qué usan esa bijouterie.

 Es para distraernos y generar una falsa sensación 

de inocuidad ideológica, no?